Marija Končar Ršumović emocionalni razvoj, Knjige, Kreativni centar, Pažnja, Rani razvoj, Razvoj govora, Učenje, Učenje kroz igru, vizuelna percepcija, vrtić

5 razloga zašto su slikovnice važne za decu

Slikovnice su deo dečijeg života i većina se susretne sa njima na ranom uzrastu, odnosno prve slikovnice uglavnom budu predstavljene na uzrastu od 1 do 3 meseca. Svi smo svesni da je čitanje korisno za dečiji razvoj, ali koji su to konkretni razlozi zašto su slikovnice važne? UPOZNAJU DECU SA ČITANJEM - slikovnice su najčešće … Continue reading 5 razloga zašto su slikovnice važne za decu

Marija Končar Ršumović knjiga na dar, Knjige, propolisbooks, Rani razvoj, Školski uzrast

Knjiga na dar – Čuvari šume, T. Tili

Kad vidiš svica, poželi želju i... Veruj da čarolije postoje. Baba Groza upravlja sirotištem u Košmraku. U njenom stolu nalazi se sve i svašta: sitne alatke, delovi starih džepnih satova, objektivi starih kamera i ostale drangulije po kojima deci nadeva imena. U Košmrak nikad nije zakoračio nijedan usvojitelj i nijedno dete nije izašlo. Fitiljko sanja o bekstvu. Nakon … Continue reading Knjiga na dar – Čuvari šume, T. Tili

Marija Končar Ršumović disleksija, edukacija, inkluzija, Knjige, Kognitivni razvoj, Kreativni centar, Matematičke veštine, Polazak u školu, Početni matematički pojmovi, Učenje kroz igru, Školski uzrast

Super zadaci, super đaci

Učenje sa razumevanjem se uči i to je veština koja bi trebalo da se neguje i da se razvija od ranog školskog uzrasta i na času, ali i kod kuće. Dete koje je prvi razred nije dužno da zna da rasčlani lekciju na važne i manje važne delove, ali smo mi tu da mu pomognemo … Continue reading Super zadaci, super đaci

Marija Končar Ršumović Didaktičke igračke, Disgrafija, Fina motorika, Grafomotorika, igra, kockicaecotoys, Materijal, Montesori, pisanje, Polazak u školu, Rani razvoj, Učenje, Učenje kroz igru, vrtić, Školski uzrast

Kroz igru do slova

Učenje slova? Kada je vreme početi detetu govoriti o slovima, azbuci, …? Na ovo pitanje nema tačnog odgovora, neka deca već sa tri godine počinju da primećuju slova i postavljaju pitanja o njima, ali svakako upoznavanje sa slovima dete će imati svakako u predškolskom, a učenje slova nastavlja se i u prvom razredu osnovne škole. … Continue reading Kroz igru do slova

Marija Končar Ršumović adhd, Autizam, Cerebralna paraliza, emocionalni razvoj, komunikacija sa roditeljima, pubertet, Rani razvoj, Smetnje u razvoju, socijalne veštine, Socijalni razvoj, Školski uzrast

Pubertet i izazovi – deca sa poteškoćama u razvoju u periodu puberteta

AUTOR - Master psiholog, Tijana Komadanović, Centar VITA Pubertet je stepen u razvoju koji počinje oko 13 godine, a karakterišu ga brojne psihičke i fizičke promene. S obzirom da se kod dece u periodu puberteta dešavaju brojne promene, one donose sa sobom i potrebu za adaptacijom. Ulazak u nešto novo kod pojedinca izaziva krizu, u … Continue reading Pubertet i izazovi – deca sa poteškoćama u razvoju u periodu puberteta

Marija Končar Ršumović pisanje, Polazak u školu, Razvoj govora, teškoće u razvoju, Učenje, Učenje kroz igru, vrtić, Školski uzrast

Prepričavanje priče uz pomoć prstiju

Prepričavanje priče je važno isto kao i čitanje, ono sam pomaže da bolje razumemo priču. A kada govorimo o deci predškolskog i školskog uzrasta prepričavanje nam pomaže da vidimo da li je dete razumelo priču i da li može da prati tok radnje koja se u njoj desila. Vizuelni elementi, odnosno ilustracije u priči su … Continue reading Prepričavanje priče uz pomoć prstiju

Marija Končar Ršumović adhd, Autizam, Cerebralna paraliza, Disgrafija, disleksija, Fina motorika, Grafomotorika, Gruba motorika, igra, Kognitivni razvoj, komunikacija sa roditeljima, Rani razvoj, Razvoj govora, Smetnje u razvoju, Testiranje, teškoće u razvoju, Učenje kroz igru

Kako izgleda procena kod defektologa?

Ukoliko ste upućeni na procenu kod defektologa sigurno se pitate kako ona izgleda i koja joj je svrha. Defektološka dijagnostika je definisana kao skup postupaka i procedura koji su usmereni na procenu svih strukura preko kojih dete organizuje svoje kontakte sa svetom koji ga okružuje. Cilj procene jeste da se, posmatranjem psihomotorne organizovanosti, utvrdi na … Continue reading Kako izgleda procena kod defektologa?

Marija Končar Ršumović emocionalni razvoj, JRJ IZDAVAČ, Knjige, Kognitivni razvoj, Neverbalan govor, pisanje, Rani razvoj, Razvoj govora, Razvoj mišljenja, razvojna disfazija, Učenje kroz igru

Kako knjige mogu da utiču na razvoj govora?

Svi znamo da priče u slikama i da su one koristan materijal za stimulaciju razvoja govora, ali da li ste nekad probali da čitate knjigu bez teksta? Maleni Čupavko je posebna vrsta knjige, ona je napisana bez ijedne reči. Napisana u obliku stripa, bez teksta, pruža nam mogućnost da sami smislimo tekst koji prati ilustracije. … Continue reading Kako knjige mogu da utiču na razvoj govora?

Marija Končar Ršumović Disgrafija, Fina motorika, Grafomotorika, igra, Rani razvoj, Učenje kroz igru, vrtić, Školski uzrast

Problem sa finom motorikom?

Šta su fine motoričke sposobnosti? Fina motorika uključuje korištenje manjih mišića šaka i prstiju, najviše su aktivni u aktivnostima koje zahtevaju preciznost - poput držanja i upotrebe olovke, pravljenje konstrukacija sa kockama (posebno lego kockama), oblačenju, svlačenju, jelu,... Razvijenost fine motorike utiče na obavljanje svakodnevnih aktivnosti, te utiče kako na ishod tako i na brzinu … Continue reading Problem sa finom motorikom?

Marija Končar Ršumović edukacija, emocionalni razvoj, igra, inkluzija, iop, JRJ IZDAVAČ, Knjige, Kognitivni razvoj, Polazak u školu, Rani razvoj, Razvoj govora, Razvoj mišljenja, Socijalni razvoj, Učenje kroz igru, vrtić, Školski uzrast

Da li razvijamo ili razbijamo samopouzdanje kod dece?

Da li nas škola uči da učimo? Na Instagram profilu Pitajte defektologa smo započeli diskusiju o ovoj temi, a po vašim reakcijama i odgovorima u DM-u, rekla bih da je većina nas imala iskustvo da su pojedinici ti koji su nas učili da učimo. Proces učenja jeste takav da je bitno da posmatramo, istražimo, zaključimo … Continue reading Da li razvijamo ili razbijamo samopouzdanje kod dece?