55 senzornih strategija koje se mogu primeniti u učionici

Kada možemo da kažemo da dete ima senzornu disfunkciju? Dete može da ima poremećaj senzornog funkcionisanja onda kada od strane nervnog sistema ne postoji detekcija i/ili odgovarajuća organizacija senzornih organa.

U tekstovima pre možete pročitati koje su to “crvene zastavice” koje nas mogu upozoriti na ovaj problem, ali i predloge senzornih igara:

12 predloga za senzornu igru,
5 predloga stimulativnih igara sa vodom,
Podsticanje pažnje kroz senzorne strategije.

U ovom tekstu možete da pročitate senzorne strategije izlistane prema čulima koje mogu biti korisne kada je u pitanju funkcionisanje deteta u učionici ili vrtićkoj grupi. Ono što bi uvek trebalo da bude na umu jeste da je svako dete drugačije i da će svako reagovati prema svojim individualnim karakteristikama, veštinama i osobinama.

Opšte senzorne strategije

• Korišćenje vizuelnih rasporeda kako bi se ukazalo šta sledi.
• Primena vežbi disanja.
• Smisliti poseban signal koji će dete moći da iskoristi kada mu treba kratka pauza.
• Obezbediti miran prostor gde dete može da se povuče.
• Dete bi trebalo da sedi u učionici dalje od distraktora odnoso uzurpatora.

Oflaktorne i gustativne (čulo mirisa i ukusa) senzorne strategije

• Žvakanje grickalica kao da su žvake (zna da ima umirujuće dejstvo).
• Nošenje jestivog nakita.
• Nošenje vrhova na olovci koji se smeju i mogu grickati (ali ne i jesti).
• Korišćenje flomastera sa mirisom za pisanje ili crtanje.
• Korićenje plastelina u koji je stavljena neka mirisna aroma u pauzama.
• Žvakanje hrskavih grickalica (za dodatnu stimulaciju).
• Pijenje hladna vode (za dodatnu stimulaciju).
• Napraviti senzorna boce koje imaju umirujuće i stimulišuće dejstvo.

Auditorne senzorne strategije

• Puštanje tihe, smirujuće muzike.
• Smišljanje rima i pesma koje će privući pažnju na zadatak.
• Tražiti od deteta da ponovi instrukcije ili bitne informacije nakon slušanja.
• Dopustiti detetu da uđe ili pređe na sledeću aktivnost pre/posle ostatka grupe.
• Dati detetu dovoljno vremena da obradi informaciju koju je dobilo usmenim putem.
• Obezbediti tiho mesto kada se dete ispituje ili radi test kako bi moglo da se fokusira.

Proprioceptivne senzorne stimulacije

• Pravite “senzorne“ pauze gde će dete moći da gnjeći/stiska testo.
• Pravite “senzorne“ pauze gde će dete moći da radi vežbe sa otporom.
• Neka dete drži teška vrata tako da ceo razred uđe/izađe.
• Neka dete ponese nekoliko težih knjiga u biblioteku.
• Pravite “senzorne“ pauze gde će dete imati zadatak da skače.
• Pravite “senzorne“ pauze gde će dete moći da stiska balone sa različitim punjenjem (rižom, plastelinom, brašnom, pasuljem,…).
• Neka dete iscepa/zgužva nekoliko papira
• Neka dete detaljno obriše tablu ili stolove.

Taktilne senzorne strategije

• Pravite “senzorne“ pauze gde će dete moći da korsiti taktilne kutije.
• Sedenje u lazy bag foteljama.
• Sprovođenje aktivnosti tako da se što više koriste ruke.
• Korišećenje vibrirajuće olovke tokom pisanja.
• Puckanje vazdušastih pakovanja (bubble wrap).
• Napravite kratku pauzu u radu za vežbe za prste (gimnastika za prste).
• Pišite slova/reči u pesku.
• Koristite Montesori materijal za učenje slova (slova od šmirgle).
• Koristite senzone kutije (kutija napunjene npr. kukuruzom) kako bi dete skrivene predmete.
• Igre sa pljeskanjem rukama u ritmu sa parom u klupi.
• Oštrenje olovaka.
• Koristite hula hop kako bi dete moglo da odredi svoje mesto u prostoru ukoliko imaju problem sa dodirivanjem ostalih.
• Napravite kutiju sa različitim materijalima i teksturama koji se mogu opipavati.

Vestibulatne senzorne strategije

• Pokretne igre i pesme.
• Sedenje na stolici za ljuljanje.
• Izvođenje joge na pauzama.
• Sedenje na pilates lopti.
• Sedeće ili ležanje na podu tokom čitanja.
• Dozvoliti detetu da stoji tokom rada.
• Stoj na jednoj nozi.
• Zalepite papire trake na pod da ih dete prati prilikom prelaska iz jedne učionice u drugu.
• Dajte zadatak detetu da podeli svima u grupi papire/bojice,…

Vizuelne senzorne strategije

• Smanjiti ili ugastiti svetlo.
• Smanjite broj predmeta na stolu deteta.
• Smanjite broj ukrasa i postera na zidu gde se nalazi tabla.
• Pokrijte deo zadatka kako bi se skoncentrisalo samo na jedan zadatak.
• Koristite ček liste za zadatke i aktivnosti koje su urađene i koje bi trebalo uraditi.
• Dete bi trebalo da sedi dalje od prejake svetlosti.
• Pripremite lavirinte, skrivene slike i predmete, igre „Ja vidim“ (I spy with my little eye) kao strategije za smirivanje.

 

 

 

---

Prevod: 100 classroom sensory strategies – Sensory processing 101