O vremenu ne možemo govoriti kao da je to nešto što se opaža, već je to doživljaj koji se saznaje (Nikolić, Ilić-Stošović i Ilić, 2011, prema Eraković 1987). Iz napisane rečenice možemo da zaključimo da detetu kako bi razumelo pojam vremena potreban određen nivo razvijenog mišljenja, a da je za sam razvoj orijetacije u vremenu … Continue reading Čitajmo zajedno – Šta prvo radiš